走進(jìn)微觀世界，
揭秘與人們生活休戚相關(guān)的微生物，
用已學(xué)會(huì)的課本知識(shí)開啟一場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。
提早體驗(yàn)美國(guó)中學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)過程，
掌握抗菌性實(shí)驗(yàn)原理和方法，提高科研素養(yǎng)、科學(xué)研究能力！
洗手液抗菌性效果研究微創(chuàng)課題（高中生論文輔導(dǎo)）
課題簡(jiǎn)介（高中生論文輔導(dǎo)）
微生物是一切肉眼看不見或看不清的微小生物的總稱。形體微小，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，通常要用光學(xué)顯微鏡和電子顯微鏡才能看清楚。
在我們的生活中，微生物無(wú)處不在，對(duì)人類起著難以想象的巨大影響:
在人類疾病中有50%是由病毒引起。雖然在疾病的預(yù)防和治療方面，人類取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，但是新現(xiàn)和再現(xiàn)的微生物感染還是不斷發(fā)生，如流行性感冒病毒，每次流感大流行流感病毒都與前次導(dǎo)致感染的株型發(fā)生了變異，這種快速的變異給疫苗的設(shè)計(jì)和治療造成了很大的障礙。
在未來，微生物將繼續(xù)是前沿科技關(guān)注的重點(diǎn)！因此，正確地認(rèn)識(shí)微生物并利用它保護(hù)環(huán)境、造福人類，這是我們所期望的，也是每個(gè)人義不容辭的責(zé)任。
目前，市售洗手液種類繁多，其配方和有效抑菌成分存在較大差異，殺菌效果會(huì)有差異嗎？另外，一些抑菌洗手液隨著存放時(shí)間的增加，其抑菌成分會(huì)有所損失嗎？商家標(biāo)出的抑制99.9%的細(xì)菌，是否符合科學(xué)實(shí)際？
在洗手液抗菌性效果研究課題上，同學(xué)們將學(xué)習(xí)細(xì)菌、真菌、病毒的相關(guān)知識(shí)，以及研究比對(duì)市場(chǎng)上各大品牌的洗手液中的的殺菌效果來體驗(yàn)一場(chǎng)完整的科研流程，為將來的學(xué)習(xí)或科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)！
課題意義（高中生論文輔導(dǎo)）
◇為什么要參加洗手液抗菌性效果研究課題？
經(jīng)歷一個(gè)完整的科研流程，獲得科學(xué)家從提出假設(shè)到驗(yàn)證假設(shè)的研究方法等內(nèi)容。
指導(dǎo)學(xué)生啟動(dòng)一個(gè)STEM研究課題，通過完整走完一個(gè)STEM研究流程掌握科研方法，為將來做課題研究奠定基礎(chǔ)。
像美國(guó)中學(xué)生一樣，通過生活小課題研究開啟純正的STEM教育，掌握專業(yè)知識(shí)、實(shí)驗(yàn)技能，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的終極需求
美國(guó)從初中開始就接觸或者自己獨(dú)立完成一些生活中的小課題，所選課題立足于課本知識(shí)來解決生活中一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，意在培養(yǎng)孩子的學(xué)以致用能力和動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力。
參加洗手液抗菌性效果研究的學(xué)生，不僅有機(jī)會(huì)體驗(yàn)一把國(guó)外高中生的學(xué)習(xí)、生活，提早與國(guó)際接軌，更能為未來升讀海外名校繼續(xù)深造奠定學(xué)術(shù)基礎(chǔ)。
課題詳情
目標(biāo)
◎掌握實(shí)驗(yàn)技能：固體培養(yǎng)基和液體培養(yǎng)基的制備方法；細(xì)菌的培養(yǎng)方法；抑菌試驗(yàn)的操作方法等
◎掌握專業(yè)知識(shí)：微生物（細(xì)菌、真菌、病毒）的形態(tài)特征和生活方式；抗菌性成分的殺菌原理；學(xué)術(shù)研究的基本方法與專業(yè)文獻(xiàn)的查找方法；抗菌性實(shí)驗(yàn)的原理和方法等
◎了解并學(xué)習(xí)微生物學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)的概念、知識(shí)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備、技術(shù)手段及這一學(xué)科將來的發(fā)展方向：
◎學(xué)習(xí)一個(gè)完整的科學(xué)研究的思路與研究方法
◎引導(dǎo)學(xué)生就自己感興趣的微生物科學(xué)方向研究課題與老師展開討論，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究做好準(zhǔn)備
實(shí)驗(yàn)室
4C成就實(shí)驗(yàn)室，配備了熒光定量pcr儀、超微量紫外分光光度計(jì)、倒置熒光顯微鏡、pcr儀等儀器設(shè)備，能給予學(xué)生一個(gè)優(yōu)質(zhì)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。
課題安排（高中生論文輔導(dǎo)）
課題共11次課，每次半天（3~4小時(shí)），涵蓋6個(gè)知識(shí)點(diǎn)，3個(gè)實(shí)驗(yàn)：
日程具體安排
課題申請(qǐng)
◎初二——高一學(xué)生
◎求知欲強(qiáng)，對(duì)生物有強(qiáng)烈的興趣
◎有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)手能力，且積極主動(dòng)，有恒心
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1、需要學(xué)生登陸www.hfhccw.com或是通過指定合作機(jī)構(gòu)處填寫報(bào)名表。
2、項(xiàng)目組對(duì)申請(qǐng)者進(jìn)行審核。通過審核后，學(xué)員簽訂課程報(bào)名協(xié)議。
3、項(xiàng)目組向?qū)W員發(fā)出課程邀請(qǐng)函。
4、學(xué)員持邀請(qǐng)函，到指定實(shí)驗(yàn)室報(bào)到。
（該課程常年滾動(dòng)開班，下期的開班詳情請(qǐng)關(guān)注worldshaper微信公眾號(hào)。）
咨詢熱線：
0571-88812680或13282107130（勞老師）
課題組專家團(tuán)隊(duì)與數(shù)十所國(guó)內(nèi)外一流高校和科研院所合作，選擇了生物、環(huán)境、應(yīng)用物理等若干個(gè)領(lǐng)域的數(shù)十個(gè)具有創(chuàng)新價(jià)值、社會(huì)意義、貼近中學(xué)認(rèn)知水平的課題作為論文微創(chuàng)課題。并邀請(qǐng)了一批優(yōu)秀的科研人員/大學(xué)教授開設(shè)學(xué)術(shù)創(chuàng)新課程，幫助學(xué)生完成獨(dú)立的科研命題立項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、論文指導(dǎo)。
