新加坡國立大學（National University of Singapore，簡稱NUS）為新加坡綜合性國立大學，2022年QS排名世界第11、亞洲第1，曾與思鋪學院合作推出物理挑戰賽營地，是面向一流國際學校與國內重點中學的高中生的研究性學習營地項目，該項目受到學生和家長們廣泛好評。

在此良好口碑的合作基礎上，思鋪學院與NUS牽手合作，于2021年秋季推出 NUS在線研討課系列項目，廣受好評。現在，2022年春季 NUS在線研討課又來了！學生在NUS名師指導下，拓展各領域視野，啟發學習興趣 。

2022年春季，NUS高中生在線研討課來襲！通過訓練學生的洞察力，提升學生在大數據時代對數據的分析及量化推理，增強今后從事相關事業的意愿。

在這個無處不在的數據時代，我們如何理解每天容易獲取但常不堪重負的定量信息？如何從數據中系統地提取見解，“推理”數據？
我們可以將定量推理視為處理數據的一組邏輯，通過定量推理之旅“揭秘”:
?  如何既成為關鍵消費者；
?  又可以與這些寶貴的數據資源積極互動。

課程內容

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Week 1
How to reason with data 如何用數據推理

? The quantitative approach 定量方法
? The issue of measurement 測量問題
?  Data collection 數據采集
? Introduction of group project requirements 團隊項目要求介紹

? 經濟增長指標
為什么經濟增長對各國公民享受更高的生活水平如此重要？我們探討經濟增長 （以國內生產總值 GDP/國民生產總值 GNP 衡量）與人類福利、經濟自由、收入分 配、生活質量、社會自由和政治自由等諸多變量之間的關系。我們使用許多指數來衡 量這些變量，例如傳統基金會的經濟自由指數、世界銀行的基尼系數、系數指數、美 世生活質量指數、聯合國人類發展指數、自由之家的世界自由指數和無國界記者組織 的新聞自由指數。

Week 2
Cleaning and exploring our data 清理和探索我們的數據
? The quantitative approach 定量方法
? The issue of measurement 測量問題
? Data collection 數據采集
? Introduction of group project requirements 團隊項目要求介紹
? How to clean datasets 如何清理數據集
? Descriptive statistics 描述性統計
? Data visualisation 數據可視化
? Hands-on data cleaning and exploration 實踐數據清理和探索

? 新加坡經濟——從第三世界到第一世界
我們使用全球競爭力指數（GCI）、經濟自由度、基尼指數、腐敗感知指數 （CPI）、人類發展指數（HDI）、生活質量、政治自由、公民自由和新聞自由。

Week 3
Using our sample and assessing the findings 使用我們的樣本并評估結果
? Estimators 估計量
? Hypothesis testing 假設檢驗
? Hands-on assessing sample findings 實踐評估樣本發現

? 經濟增長和國際貿易
討論突出了國際貿易中最近的一些政策辯論（例如傾銷、環境保護和收入不平等） 以及成功貿易自由化進程的障礙。我們評估區域集團是否會分裂世界經濟并與貿易全 球化背道而馳。

Week 4
Investigating trends and relationships 調查趨勢和關系
? Using models 使用模型
? Checking model assumptions 檢查模型假設
? Hands-on model building 實踐模型搭建

? 金融自由化
本次討論強調了金融自由化的重要性以及推動金融放松管制的力量。隨著世界經濟 日益一體化，我們特別關注資本流動形式的變化。我們試圖了解是什么導致了這些資本 流動，尤其是短期資本快速流入發展中國家，這些激增對接收經濟體有什么影響，以及 如果它們突然轉向外流會發生什么。后者對整體經濟，尤其是金融部門有影響。因此， 這導致金融上升，例如1994年的墨西哥金融危機和1997年的亞洲金融危機。

Week 5

Reviewing our quantitative analyses 回顧我們的定量分析
? Data misrepresentations 數據的誤傳
? Communicating our insights 傳達我們的見解
? Quiz 測驗

? 貨幣政策與金融危機
本次會議重點介紹了貨幣政策的重要性和作用，尤其是在金融危機期間，以及可以 吸取哪些教訓來預防未來的金融危機。我們列舉了貨幣政策實施的例子，例如，導致金 融危機并用于解決金融危機，如 1997 年亞洲金融危機所示。我們還深入研究了健康危 機 Covid-19對全球經濟的影響。

Week 6
Final Presentation 最終演講匯報

授課導師

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? 大學學者計劃高級講師  Edmund Low博士
Dr. Low擁有耶魯大學環境工程博士學位，是新加坡國立大學“博學計劃USP” 的高級講師。
在使用數據驅動的工具回答公共衛生和環境問題方面，他有超過14年的學術 和專業經驗，他目前領導定量推理領域，也是新加坡國立大學博學計劃（USP）定量推理 中心的主任。
作為一名教育工作者，Dr. Low獲得新加坡國立大學博學計劃（USP）優秀 教學獎，以及新加坡國立大學年度優秀教學獎。

? 教授全英文授課；助教全程隨堂，整理課堂筆記，協助學生與教授溝通。

學生收獲

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新國立課程結業證書
成績測評報告
項目表現證明
部分優秀學員證明

課程時間、方式

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授課時間
2022年2月19-26日，2次課
2022年3月5-26日，4次課

授課方式
Zoom視頻會議室
LumiNUS學習管理平臺
? 授課時間為計劃時間，后續根據實際調整，以報名后通知為準。